M2-6-4學生考核評價辦法

發(fā)表時間：2018-07-02 10:01

學生考核評價辦法

學生綜合素質(zhì)“多元立體發(fā)展式”評價指標體系以中等職業(yè)學校技能人才培養(yǎng)目標為依據(jù)，結合學校的管理特點，主要從學生德育、學業(yè)和實習三個大的方面進行評價。

一級指標	二級指標	三級指標	主要觀測點
德育評價	愛學誠信	認真愛學	熱愛學習、熱愛專業(yè)
	愛學誠信	誠實守信	不做假、講信譽、不說謊
	文明規(guī)范	文明禮儀	行為習慣、文明禮貌
		紀律意識	一般違紀、重大違紀
		衛(wèi)生習慣	個人衛(wèi)生、衛(wèi)生打掃、健康生活
	團隊協(xié)作	團隊精神	集體活動、集體榮譽
	團隊協(xié)作	協(xié)作能力	溝通能力、組織能力
學業(yè)評價	公共課	理論考核	多方過程評價、過程測試、期末考核
	公共課	素質(zhì)考核	多方過程評價、素質(zhì)測評
	專業(yè)基礎課	理論考核	多方過程評價、過程測試、期末考核
	專業(yè)基礎課	技能考核	多方過程評價、技能測評、實驗實訓評價
	專業(yè)課	理論考核	多方過程評價、過程測試、期末考核
	專業(yè)課	技能考核	多方過程評價、技能測評、實驗實訓評價
頂崗實習評價	學校評價	崗位定量考核	職業(yè)素養(yǎng)、勞動紀律、崗位能力
	學校評價	崗位定性考核	頂崗實習手冊、實習簽訂表
	企業(yè)評價	職業(yè)素養(yǎng)	職業(yè)道德、職業(yè)態(tài)度、創(chuàng)新意識
	企業(yè)評價	職業(yè)能力	一般能力、職業(yè)（崗位）能力

（一）組織評價培訓。

每學期組織班主任、任課教師等相關人員進行培訓，學習評價方案、領會指標體系、掌握評價工具。

（二）學期過程評價。

班主任、任課教師、企業(yè)指導教師等使用學生學習表現(xiàn)過程性記載工具對學生德育、文化課、專業(yè)基礎課、專業(yè)技能課的學習情況進行評價記載。

（三）學期終結評價。

每學期末，班主任、任課教師、企業(yè)指導教師等對學生德育操行考核、課程學習態(tài)度、學習過程和學習效果進行學期終結評價，形成學生德育操行成績和課程總評成績。

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