滄州市職業(yè)技術(shù)教育中心
CANGZHOUSHI ZHIYE JISHU JIAOYU ZHONGXIN
M3-1-1教學管理制度發(fā)表時間：2018-07-02 10:01 教學常規(guī)管理制度 為了進一步加強教學管理，提高我校教育教學質(zhì)量，結(jié)合我校教學實際情況，特制我校教學常規(guī)管理制度： 1、認真?zhèn)湔n 備好課是上好課的前提，教師要重視備課工作，認真鉆研大綱（課程標準）、教材，結(jié)合學生實際，編制教學目標，設(shè)計教學過程，確定教學方法，選擇教學輔助手段，做到目標明確，重點突出，教材處理恰當，教案設(shè)計層次清楚，重視學法，教師做到超周備課，各學科備課組堅持每兩周一次的集體備課制度，講究備課實效。 備課的基本要求： 1）認真鉆研大綱（課程標準）和教材。大綱（課程標準）是教學的基本依據(jù)，教師應(yīng)認真學習領(lǐng)會大綱（課程標準），深入鉆研教材，把握教材重、難點，明確教學目的、教學原則以及各年級各學科的教學要求和任務(wù)，整體把握教學內(nèi)容之間的聯(lián)系和銜接。 2）深入了解學生。了解所教學生的“雙基”掌握情況、缺漏所在、心理特點，以便因材施教，提高教學的實效性。 3）認真編寫教案。教案是教師統(tǒng)籌規(guī)劃教學活動的設(shè)計方案，其內(nèi)容應(yīng)包教學內(nèi)容 ( 或課題 ) 、教學目的要求、教學重難點、教具學具準備、課時分配、授課時間、教學過程、板書設(shè)計、作業(yè)設(shè)計、教學后記等。 4）認真寫好教學后記。教學后記重點寫教學過程的得與失，教后的體會與認識，以及對教學效果的自我評價和原因分析，把改進措施以及對某些問題的看法與體會寫于教案后，以積累經(jīng)驗、提高教學水平。 5）堅持每兩周一次的集體備課。做到“三定”：定時間，定內(nèi)容，定主講人； “五備”：備大綱（課程標準）、備教材、備教法、備學法、備訓練，重點研究本學科教與學的改革與創(chuàng)新。 2、認真上課 課堂教學是提高教學質(zhì)量的中心環(huán)節(jié)，是實施素質(zhì)教育的主陣地。教師要牢固樹立“以學生發(fā)展為本”的思想，優(yōu)化教學方法和教學手段，努力提高課堂教學效率。面向全體，因材施教，積極實行啟發(fā)式、討論式教學，開展研究性學習和合作學習，引導學生質(zhì)疑、調(diào)查、探究，努力構(gòu)建自主、合作、探究的課堂教學模式，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力。 上課的基本要求： 2）衣著整潔大方、教態(tài)親切。 3）語言文明、規(guī)范、使用普通話教學。 4）不得提前下課，不準拖堂。 5）關(guān)心愛護學生，不諷刺、挖苦、體罰和變相體罰學生，不剝奪學生的上課時間，依法保障學生受教育的權(quán)利。 6）不帶移動通信工具進課堂，上課時不使用移動通信工具。 7）上課時間，不會客，不擅自離開課堂，不做與本節(jié)課無關(guān)的事。 8）嚴格按課表上課，不私自調(diào)課、占課，因病因事調(diào)課需經(jīng)教導主任同意并做好登記。 3、認真輔導 輔導是教學的補充和重要環(huán)節(jié)，是因材施教，提高教學質(zhì)量的途徑之一，教師要重視學生學習過程和學習方法的輔導工作。 要求做到 : 1）認真擬定優(yōu)生、后進生輔導計劃，并做好輔導記載和成績跟蹤。 2）平時對學生提出的疑問要及時耐心地給予指導和幫助。 3）根據(jù)不同對象確定不同輔導內(nèi)容，采取不同的輔導措施，對后進生要熱情關(guān)懷、重點輔導，對優(yōu)等生要加強培養(yǎng)，發(fā)展其特長。 4）結(jié)合學生實際情況，實施分類輔導，使后進生的成績有明顯進步，使優(yōu)等生的愛好特長得到發(fā)展。 4、精心布置和認真批改作業(yè) 教師要根據(jù)教材內(nèi)容，精心設(shè)計課堂和課外作業(yè)，既有統(tǒng)一要求，又能體現(xiàn)因材施教，既不加重學生負擔，又能保證練習質(zhì)量。教師要認真批改作業(yè)，重視作業(yè)的講評，切實為改進教學和提高質(zhì)量服務(wù)。 5、認真進行考核 1）單元測試隨堂進行。 2）嚴肅考試紀律，學生誠信考試，杜絕作弊現(xiàn)象。 3）評分標準客觀、統(tǒng)一，閱卷做到公正、公平、合理，及時做好成績統(tǒng)計，成績評定繼續(xù)實行等級制。 4）鼓勵和引導學生自我評價，注重評價主體的多元化和對學生學習和發(fā)展過程的評價，各班建立學生成長記錄袋。 5）做好學生綜合性評價工作，以道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、學習能力、交流與合作、運動與健康、審美與表現(xiàn)等六個方面的基礎(chǔ)發(fā)展目標為依據(jù)，全面反應(yīng)學生的發(fā)展狀況。 6）學期檢測結(jié)束后，教師及時填寫試卷分析，學校定期進行教學質(zhì)量分析。 學生成績評定辦法 為了規(guī)范對學生成績的評定，特制定本辦法。 1.學生成績包括：《平時成績》、《期末成績》、《期評成績》和《畢業(yè)成績》。 2.考試成績評定：《期評成績》依據(jù)《平時成績》和《期末成績》評定。具體是：《平時成績》、《期末成績》各占總成績的50%?？荚嚦煽円宦刹捎冒俜种??！镀谀┏煽儭泛汀镀谠u成績》，記入學生學籍檔案。 3.《平時成績》評定參考細則：作業(yè)占60%；課堂提問、紀律、考勤等占40%。 具體參考細則如下：（供參考，教師可靈活掌握）要求教師平時記錄必須詳細。 3.1作業(yè)每缺交一次扣2~4分；小測驗每次按10~20分計算； 3.2課堂提問一次占2~4分； 3.3課堂紀律與考勤：遲到、早退、睡覺、說話、看小說、玩手機等違紀一次扣2分；曠課、違紀不接受批評且頂撞教師的一次扣5分； 4.各課每學期期評成績平均后的結(jié)果為《畢業(yè)成績》，記入畢業(yè)生檔案。 5.擅自缺考和考試作弊的學生，該科成績按零分計。 6.參加補考的學生，補考成績在60分以上的按60分計。 |
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