滄州市職業(yè)技術教育中心
CANGZHOUSHI ZHIYE JISHU JIAOYU ZHONGXIN
M2-5-3創(chuàng)新教學方法發(fā)表時間：2018-07-02 10:04 創(chuàng)新教學方法 專業(yè)在“全程實踐培養(yǎng)，個體優(yōu)勢定位”的特色理念指導下，注重為學生提供長期一貫教育實踐的機會，不斷提高學生的職業(yè)應用能力。專業(yè)教學中結合教學內(nèi)容組織學生開展教學觀摩和教學實習已經(jīng)常態(tài)化，教師定期帶領學生到幼兒園見習，并在幼兒園開展模擬教學活動，同時對幼兒進行“一對一”的個案追蹤研究，讓學生參與課題研究等，形成了獨具特色的實踐教學模式。 精煉、優(yōu)化和更新教學內(nèi)容，以適應學科融合和職業(yè)需要，促進學生知識、能力和素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展，改變傳統(tǒng)的“灌輸式”教學方法， 在教學改革實踐中形成了“寓理于例、寓知于情、寓能于行”的“三寓”教學法。全體任課教師在教學中努力做到“寓知于情、寓理于例、寓能于行”，即將知識教學滲透在一定的情境中，將理論傳授結合在實際案例中，將學生的能力提高落實在行為訓練之中。這樣既可充分調(diào)動學生的學習積極性，又可以使學生的基礎知識、基本理論、基本技能都落實到實處，極大地提高了課堂教學效率。 我們在課堂教學中采用了精講、案例、討論、練習等多種教學形式，將課程教學延伸到實踐環(huán)節(jié)之中。根據(jù)教學內(nèi)容、教學環(huán)境、教學對象采用相應的教學方法。例如，對一些理論性很強的難點內(nèi)容，如學前教育的基礎理論，采用精講教學形式。對一些實踐性很強的重點內(nèi)容，如各科教學法，采用案例教學形式。對一些容易混淆難以理解的內(nèi)容，不同類活動設計的注意點，采用對比、討論教學形式。對有些難點內(nèi)容，如各類學前教育活動實施指導的要求，采用精講、案例、討論、練習等多種教學形式。 教師課程資料上傳教學網(wǎng)絡平臺，極大地方便了教師與學生之間的交流。在網(wǎng)絡平臺上，可以展示教師的教案、布置給學生的作業(yè)。學生從網(wǎng)上獲得作業(yè)后可直接在電腦上回答并傳給教師，教師在網(wǎng)上直接批閱；同時，學生可以在網(wǎng)上向教師咨詢和請教疑難問題，也可以與教師進行某些問題的討論，尤其是課堂上沒來得及討論的問題，這既節(jié)省了時間又可以實現(xiàn)教師和學生之間的互動交流。 本專業(yè)注意開展多媒體教學聽課檢查，全面了解教師多媒體授課情況，加強對現(xiàn)代化手段教學的監(jiān)督和指導，進一步規(guī)范多媒體教學，促進現(xiàn)代化教學手段授課質(zhì)量和效率的提高。 |
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